【全球大学教授薪资调查报告】

【全球大学教授薪资调查报告】
　　图文／路透
　　恰逢今年的五一劳动节前夕，美国波士顿学院国际高等教育中心主任菲利浦．艾尔巴克（Philip Altbach）的新书《大学教授薪酬面面观》（Paying the Professoriate）著述完成正式出版，你想了解当今世界各国的大学教授价值几何？造原子弹的和卖茶叶蛋的哪个更值钱？艾尔巴克的新书或许能回答这个问题，在这本书中，调查了全球28国公立大学教授的实际薪资，并比较其他行业的薪资、当然还与其他国家大学教授的薪资做了比较。

　　【薪资差距逐渐拉大】
　　根据《纽约-时报》报导，艾尔巴克和几位共同作者在书中调查了全球28国公立大学教师的薪资、合约和福利。他们的调查发现，由于资源丰富的国家从较贫困国家大举吸收人才，全球学术界逐渐分成两种范畴：人才流失和人才引进。调查还发现，在很多国家，在顶尖研究大学任职的教授和在教学大学任职的教授，彼此的薪资差距也在逐渐拉大，而后者是目前大学教师的主力。
　　作者根据美国一系列商品的成本所编制的购买力平价指数（PPI），将各国货币转换成美元，他们也将各国的薪资水准与人均国民所得进行比较，以凸显大学教师的薪资与其他职业的薪资差距。 最后，参与研究的28国团队还被问到该国的大学教师平均薪资，是否足以支援中产家庭的生活标准。
　　以购买力计算，中国新聘大学教师的薪资最差，根据这项特殊研究的指数计算，每月只有259美元，比亚美尼亚（405美元）和埃塞俄比亚（ 864美元）还低。加拿大的大学教授收入最高，新聘大学教授的平均月薪为5,733美元，正教授的平均月薪为9,485美元。 加拿大大学教授的平均月薪甚至高于美国，在美国，新聘大学教授的平均月薪为4,950美元，正教授为7,358美元。
　　以购买力而言，美国正教授的平均月薪也落后很多国家。例如，意大利正教授的平均月薪为9,118美元，南非为9,330每元，沙特阿拉伯为8,524美元，英国为8,369美元，马来西亚为7,864美元，澳大利亚为7,499美元，印度为7,433美元。
　　艾尔巴克接受访问指出：“要找到这些资料都非常困难，很多国家有追踪教师的薪资，却没有追踪大学教授的薪资，且在大学教授之中，薪资多寡仍是个禁忌话题。2003年的一份初步报告是我们从12国招募研究人员所完成，但我们发现报告有两大问题，一是我们并非经济学家，因此不知道这些资料的含义，此外我们取得的资料也很糟糕。”
　　但第一次的努力引发莫斯科国立高等经济学院两位教授玛利亚. 尤德科维奇（Maria Yudkevitch）和葛雷戈利．安卓希查克（Gregory Androushchak）的浓厚兴趣。 安卓希查克也成为《大学教授薪酬面面观》的共同作者之一。艾尔巴克表示：“撇开社会科学不论，苏联时有非常棒的大学体系，如今这各体系大部分已遭到破坏了。”
　　尽管苏联时代的科学界曾首度将人类送上太空，俄罗斯人继续获得诺贝尔奖，也继续在发射火箭，俄罗斯大学教师的待遇在国际排名一直很低。 安卓希查克指出：“我们想知道在发达国家、发展中国家和其他金砖国家里，大学教师能拿多少薪水。”金砖国家是指中国、俄罗斯、巴西、印度和南非。
　　《大学教授薪酬面面观》将各国政府公布的统计资料与调查资料整合在一起，由于大部分私立大学不公布薪资资料，因此这项研究并未包括私立大学。
　　安卓希查克表示：“最出乎人意料的发现是在埃塞俄比亚，尽管该国大学教师的平均薪资只有1,207美元，在所有调查的国家中排名为倒数第4，但这个数字与该国人均GDP相比显得格外高，为该国平均薪资的23倍。而在美国、德国或澳大利亚，大学教师的平均薪资约为人均GDP的两倍。此一数字显示，埃塞俄比亚的大学教师受到高度重视。”

　　【俄罗斯、哈萨克教授待遇差】
　　俄罗斯是大学教师实际收入低于人均GDP的唯一国家。
　　加拿大研究机构高等教育策略协会（HESA）总裁艾力克斯. 尤希尔（Alex Usher）表示：“俄罗斯政府想知道为何留不住科学家，这项研究显示，原因在于他们对科学家支付的薪资太低，这又不是火箭科学，但很多政府不懂得这点，令人感到讶异。”
　　俄罗斯并非大学教师薪资大大低于需要同等学力的其他专业人士的唯一国家。在哈萨克斯坦，大学教师的薪资通常为具有同等学力的其他专业人士的一半。 《大学教授薪酬面面观》作者群警告，日本、德国、以色列和美国将发现，未来越来越难吸引年轻人才，除非低阶大学教师的薪资获得提升。
　　德国将大学教师视为公务员，在大学教书比在产业界或公共部门工作更不具吸引力。卡塞尔大学（University of Kassel）社会学教授、《大学教授薪酬面面观》德国篇共同作者芭芭拉．柯赫姆（Barbara Kehm）表示：“我们正在改革大学教师的薪资等​​级，根据新的薪资制度，底薪将减少20％到30％，但大学教师可根据教学表现领​​取奖金。 ”
　　柯赫姆指出：“情况非常混乱。此外，德国大学6年必须取得终身职，否则就得走人的制度，迫使很多年轻大学教师在6年后离开，还有规定大学各系不能从系内晋升，这些都使学术生涯充满了障碍。”
　　尽管人人都在谈论教育全球化，但威斯康辛大学地理系教授克里斯．欧兹（Kris Olds）指出：“世界各国的公共部门调薪的可能性很低，所以大家都尽可能为提高薪资而讨价还价。”